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育儿条记第十五篇——“你们别来什么家访了!他/她没救了!”【lol竞猜】

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本文摘要:今天接到孩子她妈的电话,一开口:“你们明天不要来家访了!”什么情况!?不是约好明天家访看下孩子情况的吗?等下,家长语气很是的激动,一定另有下文。果真,家长声音哆嗦起来:“我以为她没救了!”“原来家长是想找人倾诉。”我心想。还没等我问“为什么”。 家长继续说了,孩子住校一周后回来,让家长知道了结果下降严重,于是就跟妈咪打骂了。历程中,小朋侪的言行另有些猛烈,刺痛了家长的心。 每周回来一次,其它时间住校,家长不知道在学校里发生了什么,一回来发现结果下滑,于是开始吵起来。

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今天接到孩子她妈的电话,一开口:“你们明天不要来家访了!”什么情况!?不是约好明天家访看下孩子情况的吗?等下,家长语气很是的激动,一定另有下文。果真,家长声音哆嗦起来:“我以为她没救了!”“原来家长是想找人倾诉。”我心想。还没等我问“为什么”。

家长继续说了,孩子住校一周后回来,让家长知道了结果下降严重,于是就跟妈咪打骂了。历程中,小朋侪的言行另有些猛烈,刺痛了家长的心。

每周回来一次,其它时间住校,家长不知道在学校里发生了什么,一回来发现结果下滑,于是开始吵起来。听起来合理,但又有点怪。这个环节中似乎忽略了什么?对了,家长发现孩子结果下滑后的反映是什么?这个例子中我没有问,只是听妈咪在倾诉的时候提到一句“结果差吧,我说也说不得她。”家长固然是可以“说”孩子的,可是存在效率的问题。

开始泛起结果差的时候,孩子心田肯定是畏惧的。很自然,怕家长责备,甚至打骂。所以,这个时候的教育看上去另有些作用。可是,结果下降,特别下降比力显着,是需要一个历程才气恢复的。

在这个历程上,没有引导履历的家长也只是会重复之前的老路子,用相近的方式来教育子女。因为人的行为模式很难在短时间内改变,所以这种教育,在孩子那里就酿成了“唠叨”。

当孩子以为自己无力应对这些唠叨的时候,就会接纳差别的方式来“抵制”——最常见的莫过于缄默沉静或者逃避。前文所提到的案例,孩子开始的时候以回避逃避来应对家长的压力。到了某个时间节点,孩子蒙受不了,就会高声和家长宣泄表达。原来在气头上的家长,遇到孩子反抗,局势雪上加霜。

其实,这个时候,更需要外部气力的协调。特别当孩子结果很差的时候,家长一般都市力有未逮,然后周而复始形成负反馈回路。换人跟孩子接触,特别是比力年轻的老师,能从另外的角度来探索问题的泉源。

殊不知,家长坐大厅,孩子跟老师在里屋,门内门外其实是完全差别的世界。


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